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今天（6月7日）中午
高考首场科目
语文考试结束
高考作文相关话题“爆”了
霸屏热搜
其中
广东用的是全国一卷：
作文题回顾
不少人觉得今年
这波高考作文
“太难了，看不懂”
面对今年高考作文命题
考生该如何精准立意？
怎样拓宽写作思路
写出兼具广度与深度的优秀答卷？
南方网、粤学习记者特别邀请
《中山大学学报》主编
文学评论家
中山大学中文系教授
展开深度解读
为考生提供多维度的写作指引
彭玉平教授
聚焦特殊年代背景下
家国情怀的表达
今年的作文题目相比往年稍微偏难一些，它直接关联到学生的阅读范围和阅读体会。题目主要考察了学生对老舍、艾青和穆旦三部作品创作背景的了解，以及在理解材料本意基础上进行深入发挥的能力。主题主要是家国情怀，特别强调的是特殊年代的家国情怀，如穆旦跟艾青写的抗战时期，家国破碎，民族多难，遭受外部侵略。诗人的歌唱饱含着对这个国家、这个民族、这个人民的炽热的感情。所谓嘶哑的歌唱，那是因为歌唱已久，所谓带血的拥抱，那是因为从战争和灾难中走来。这种历史感也可以贯穿到现实。与现今国际形势相联系，展现中国青年对国家命运、民族困境和百姓命运的深刻关注。
如果我来作答，思路是基于当前社会情感被切割的现状，强调大情感、大情怀就是国家命运、家国情怀和民族发展，这是可以往高处、大处和远处拓展的主题。如果有较高的阅读基础，能够精准分析材料出处及其背景，并将之与从抗日战争到现在世界秩序的变化相结合，探讨在人工智能社会中对这些核心意义的坚守，这样的思路可能会更容易获得高分。
申霞艳教授
从理解文学出发，
结合当代进行延伸
看到2025年高考作文题，我感觉出题者回归了文学文本，以考生对文本的理解深度和结合当代进行延伸的能力来区分高下。
给的材料中，老舍、艾青、穆旦都是现代文学名家，高中学生应该对他们不陌生，也有所接触。但考生如果对全文不熟悉或者对作品诞生的语境不了解，深度阐释并不容易。尤其是穆旦的诗，本身就以难度出名，高中学生估计不大喜欢。
如何解题？首先我们要对材料进行分析。今年是纪念中国人民抗日战争胜利80周年，考生从中能够感受到中国的现代转型、古今之变。老舍材料的核心是传统文化艺术的现代转型；艾青材料的核心词是土地；穆旦的诗则强调民族的自主自立。如果把材料的抓手落在“心里翻腾”“嘶哑的喉咙”“带血的手”，那么结合抗战的历史就比较容易理解。用不忘国耻、家国情怀定调，考生可以比较容易地写出一个偏中上分数的作文，基本不太会跑题。
但要写出高分作文，考生则要在民族国家的现代转型、文化的创造性转化和创新性发展等内容上有所发挥。这个题目包含着对国情的理解，考生要对中国的历史尤其是近代史、中西的文化交流有更深入的理解，才能写出层次感、丰富性和高度来。
因此，我的解题思路会从理解文学作品出发，延伸到理解历史、理解民族文化，最后回到当代文化建设的“双创”上来。
郭冰茹教授
以小见大，
讨论个人与国家的情感连接
今年的作文题目关注革命历史、民族精神，我觉得审题不难，但要写得深、写得好，是有一定难度的。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，这三则材料的选择都与抗日战争相关，学生首先需要对这三部作品的背景有所了解，才能根据三则材料不同的侧重点，选择写作的切入点。
从历史的层面上看，抗日战争的主题联系着民族解放、国家独立；从现实的层面上看，这一主题联结着民族自信、国家富强。这个题目提示考生，民族命运、国家建设与每一个普通的公民休戚相关。
这篇作文大致可以从两个角度进入，一是将三则材料串联起来，回顾历史、继往开来；二是从其中一则材料入手，找到切入点，然后关联另外两则。这三则材料都蕴含着饱满的情感，要把这篇作文处理好，需要学生有强烈的“共情”，把握材料中蕴含的情感，做到以情达意，并且能将感性认识与理性思考结合起来。从个人的真实感受出发，以小见大，可以避免空洞或大而无当的抒情。
如果我来写，我大概会从阅读老舍《鼓书艺人》这篇小说时的感受起笔，把我的阅读感受与老舍和他的创作结合起来，表达知识分子对祖国的爱与责任，并从中进一步讨论个人与国家的情感连接，这样也可以将另外两则材料有机联系起来。
茂名日报编辑部
编辑：陈天豪
初审：柯柱基
终审：黄昌明
来源：南方网、粤学习客户端、南方新闻网